Reflexión sobre la educación como acción intrínseca de mejora
El autor nos lleva a un fascinante recorrido por los sentidos etimológicos de determinados términos asociados a la educación. En ellos podemos comprobar cómo los clásicos incluían en sus conceptos tanto el aspecto intrínseco como el aspecto extrínseco de todos…
Sir Ken Robinson. ¡A iniciar la revolución del aprendizaje!
http://www.ted.com/talks/lang/spa/sir_ken_robinson_bring_on_the_revolution.html
Entrevista en el Diario Sur. «Se pierden grandes talentos sin que seamos...
José Luis Sánchez: «Se pierden grandes talentos sin que seamos capaces de detectarlos» 11.10.10 – 01:44 – AMANDA SALAZAR | MÁLAGA. Denuncia que los centros ordinarios no cuentan con medios ni formación para atender a los niños con estas cualidades José Luis…
DEJAR SER
Martin Heidegger, uno de los pensadores más influyentes del siglo pasado, nos proporcionó una noción sucintamente maravillosa (o maravillosamente sucinta, teniendo en cuenta el lenguaje tan complejo que usaba) de qué es amar. “Amar es dejar ser al ser” En…
Evaluación General de Diagnóstico 2009
No es el Informe PISA (se diferencia en que “el Ministerio ha evaluado a alumnos de 9 y 10 años (4º de Primaria), mientras la OCDE evalúa a alumnos de 15 años. Por lo demás, ambas pruebas evalúan competencias y…
La riqueza de la diversidad
Hola a todos. Este fin de semana viajé a Huesca para asistir a las I Jornadas sobre Educación y desarrollo del talento. Algunos ya teníais noticia, otros no. Ahora mismo, delante de la pantalla en blanco, se me agolpan las…
El papel del docente en la identificación y educación de los alumnos con...
Fuente: blog de Luis Cortés Briñol Muy a nuestro pesar, la intención pedagógica en España ha sido la de “asimilar” al sujeto con alta capacidad intelectual o superdotación -así como con diversos talentos- al nivel medio del grupo. Es decir, se…